Pour une approche plus ludique différents bricolages sont proposés : la station internationale en canette, un mobile du système solaire, une boîte à pollution lumineuse, etc.

Des mises en situations, par exemple sur la question des échelles de taille et de distance sont scénarisées pour une approche plus concrète et une meilleur représentation.

La plupart des séances commencent par un bref temps d'échange afin d'évaluer l'état de l'art sur chacune des notions abordées et permettre une approche personnalisée du groupe

Les supports du parcours Ludilab’Oh l’Espace sont répartis en 5 modules. Chacun possède son code couleur.

Tous les contenus sont validés par des experts du CNES et des professionnels de l’animation.

+ 5 séances de sensibilisation au numérique.

 

Enregistrer
Enregistrer

Enregistrer

Enregistrer

Enregistrer

Enregistrer

Enregistrer

Livret animateur, base documentaire sur le th§ème de l'Espace

 

Base documentaire pour construire la culture scientifique et spatiale de chacun.
Il est découpé selon les 5 thèmes des livrets d’animations :
les lanceurs, les satellites, l’ISS, l’Univers et l’astronomie.

Livrets animations, guides de séancesAu nombre de 5 (1 par module), ils détaillent pas à pas le déroulé de 7 à 11 séances.

Pictos des différentes activités du parcours Ludilab'Oh l'Espace

Des pictogrammes précisent d’un coup d’œil le type d’activités proposées (bricolage, expériences, échanges, etc.).
Les objectifs de la séance, une liste de matériel fourni ou à se procurer, des variantes, règles de jeux, etc. viennent compléter les informations.

Page intro de séance parcours Ludilab'Oh l'Espace     Séance action-réaction Livret 3, 2, 1 décollage    Exemple de jeux papiers parcours ludilab'Oh l'Espace     Page solutions parcours Ludilab'Oh l'Espace     Séance numérique

La dernière séance de chaque livret est dédiée au numérique pour :
• sensibiliser le public à des notions importantes telles que l’accès à ses informations personnelles, la création d’un code sécurisé facile à retenir, le choix du bon outil pour une recherche efficace, etc.
• valoriser les différentes activités du parcours sous la forme d’un blog, échanger avec d’autres utilisateurs ou son environnement privé.

Jeux de plateau coopératifs et documentaires avec des règles construites pour un groupe de 10 enfants.

• Satellit’Oh : plateau puzzle où il faut retrouver par paire l’un des 165 objets liés aux satellites ou leurs applications.

Jeu Océan'Oh sur les courants marin, bâche de 1m2

• Océan’Oh : jeu de l’oie (bâche de 1m2) où des explorateurs en herbe parcourent le monde en suivant les courants marins.
• Astr’Oh loto : jeu de loto dont les cartes permettent de découvrir 40 constellations.

Jeux coopératifs et documentaires

Oh’dyssée de l’espace : frise chronologique de l’histoire spatiale, de Galilée à Thomas Pesquet.
Chron’Oh décollage : chronologie d’un lancement…
Oh’ Cquoi ? : pour découvrir sous un autre angle de grands sites avec les images satellitaires de Pléiades ou Spot.
Mécan’Oh : jeu de construction et réparation d’une station spatiale suite à différents incidents.
Oh Trou noir : Mistigri ou Mémory pour explorer une grande partie des corps célestes.

Poster La grande aventure spatiale               Poster Pléides  

Informatifs, ils servent généralement de base de discussion et/ou d’observation au cours d’une activité :
La grande aventure spatiale, Pléiades, l’ISS en éclaté, vie et mort des étoiles, la pollution lumineuse et la vie nocturne.

Poster éclaté de l'ISS              Poster Vie et mort des étoiles              Poster La pollution lumineuse

Le contenu du parcours Ludilab’Oh l’Espace est enrichi de plusieurs compléments d’information (livres, sites Internet, vidéos) présentés à fin du Livret Animateur.
Ils seront mis à jour régulièrement sur la page dédiée de cette plateforme.

Espace de partage entre animateurs et structures c’est aussi un lieu de valorisation de vos activités auprès des familles que les enfants peuvent montrer à la maison ou à leur copains.
La publication reste réservée aux acteurs du parcours sur demande mais libre de consultation pour tous.

Option 1 : Les animateurs publient eux même
Option 2 : Au début du parcours, il s’agit de positionner les jeunes en tant que « journaliste scientifique » afin de collecter la matière tout au long des séances pour ensuite rédiger un article et/ou diaporama sur leur animation préférée.

Page "Vos Blogs" du site Ludilab'Oh l'Espace